Computer classroom instruction

成功的校友


超过三分之一的我们的数学专业的学生马上去上研究生院,大约还有三分之一获得中学教育证书,并立即进行教学工作。剩下的三分之一进入各种职业的跨业务和行业广为流传。 

学生COE的计算机科学项目毕业后去了就成为程序员,系统咨询,电脑动画和工程师。其他人继续上研究生院在计算机科学和信息安全的高级学位,或研究生院促进其在其他领域如建筑和材料科学的教育。


埃里·兰 毕业于2017年获得数学和工商管理学位,以及经济学未成年人。她的作品作为在明尼通卡,明尼苏达州联合健康保险精算师。 

“与小班和所有处于这样一个美好的,规模小的学校一样COE后发展亲密的友谊,它是很难不学习如何成为可靠的和负责任的。这些都是终身的技能,不仅帮助我在我的职业生涯,他们用生命帮助我一般。每一个教授和工作人员,我在COE互动与我的生活做了一个差异,我就不会有今天的我在哪里没有他们每一个人“。 


Nicholas Steichen

尼古拉斯学家斯泰肯 毕业于2017年在计算机科学学位,现在正在完成一个工程的居住与谷歌。

“计算机科学系,便只有围绕真实世界的例子基础功课,指着我在正确的方向时,我被卡住的东西,并抽出时间来看看我的项目上侧做出修改建议坦然了我。”


米凯拉卡什曼

米凯拉卡什曼 毕业于2014年,在数学和计算机科学双主修,在物理未成年人。她参与了数学俱乐部,并担任总裁在她读高中担任。 ST土生土长。保罗,明尼苏达州,米凯拉是在读研究生在内布拉斯加 - 林肯大学攻读博士学位。在计算机科学与被行业研究员希望。

“博雅教育提供了超过一个文凭,你留下一个更大的尊重,理解和爱的世界。在COE我不仅制定与来自不同背景的同龄人的关系,但与教师和工作人员也是如此。我是不只是一个数字,但安科家族的一员“。


马特·伯奇

马特·伯奇 毕业于2011年在计算机科学和社会学双学位。 COE后,他开始在ST工作。路易斯在波音公司担任过渡到软件工程师一个角色之前的信息技术职业基础课程(itcfp)的一部分。 2013年12月,亚光完成了他的硕士学位在圣路易斯华盛顿大学的计算机科学。路易。

“大学是人生的一个决定性时刻,和COE的文科教育拓宽你的世界观,同时允许你去探索不同的利益。在你的教育和成功的教授们的投资可以帮助你从你的大学经验得到最和你准备生命毕业后“。


托马斯·布里顿

托马斯·布里顿 毕业于2009年艺术学士学位,在数学和物理专业。锡达拉皮兹的一个人,托马斯已经在而在高三学院采取了几班,提供机会成为校园和教职员工非常熟悉。他正在攻读博士学位。在雪城大学高能物理。更具体地说,他是在CERN的LHCb的合作,在瑞士核研究欧洲组织的一部分。

“安科是一个很小的地方充满了机遇。从谁既挑战和支持你在你的大学生涯的学生组织增强您的体验的每一个点的教授,安科会让你更好的,只要你同意你的舒适以外一步区,寻找那些等待机会。”


塞缪尔hegland

塞缪尔hegland 毕业于2008年获得数学和物理专业和计算机专业的未成年人。本地锡达拉皮兹,萨穆埃尔留在毕业后的城市,开始了窈窕作为一名精算师的工作。 2013年8月,他成为了一个完全资格的精算师指定FSA(社会保险精算师的家伙)。在同一个月,他迁往百慕大两到三年的工作位置,并计划在锡达拉皮兹回到窈窕。

“从小,民办高校的人都没有了精算职业领域一般准备,但我在COE接受的教育是远远好于‘正常’。通过我的教授,和不同观点,他们提供的提供的关注,真教我以一种独特的方式方法问题。我不再试图找到解决办法。相反,我试图找到解决方案的阵列,因为我的文科背景告诉我,这是非常罕见的是在现实世界中100%的正确。教授在COE采取了科学,使他们出现作为一种艺术形式,而不仅仅是一套严格的规则。这种差异意味着我的世界。”